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刘妮娜
2020-09-21 16:00  

刘妮娜

基本情况:

陕西省宝鸡市人中共党员博士

硕士研究生导师(应用心理学学术硕士,学校教育专业硕士)

邮箱:lnnair@163.com

教育背景:

2004–2008年陕西师范大学 应用心理学专业 本科

2009–2012年天津师范大学 应用心理学:语言发展与认知 硕士

2012–2015年天津师范大学 应用心理学:语言发展与认知 博士

工作与研究经历:

2015年7月-今 天津师范大学心理学助理研究员

2019年2月-2019年5月 英国赖斯特大学 短期学术访问

2019年6月-今 英国莱斯特大学公派访问学者

研究兴趣:

采用认知科学实验法,眼动追踪技术和计算机自然语言处理等手段,考察儿童阅读理解和新词习得。包括阅读中的眼睛运动模式的发展、词汇识别中的视觉信息加工、阅读中的附带性新词语义习得与巩固(幼儿图画书阅读,小学生文本阅读)以及儿童快速阅读训练的干预。

代表性论文:

1.Liu, N., Wang, X. , Yan, G. , Paterson, K. B. , & Ascensión Pagán. (2020). Eye movements of developing Chinese readers: effects of word frequency and predictability.Scientific Studies of Reading,https://doi.org/10.1080/10888438.2020.1759074

2.刘妮娜,王霞,刘志方,闫国利(2020).语境预测性对中文高、低阅读技能儿童句子阅读中眼动控制行为的影响.心理科学.

3.刘妮娜,王霞,刘志方,王永胜,闫国利(2019).语境预测性对中文高低阅读技能儿童预视加工的影响.心理科学.

4.Yan, G., Meng, Z.,Liu, N.,He, L., & Paterson, K.B.(2017).Effects of irrelevant background Speech on Eye Movements during Reading.Quarter Journal of Experimental Psychology.71(6), 1-20.

5.Liu, Z., Pan,Y., Tong,W., &Liu, N.(2017). Effects of adults aging on word encoding in reading Chinese: evidence from disappearing text.PeerJ,2897.

6.刘妮娜,王霞,闫国利(2017).中文阅读中副中央凹区域文本信息加工时程的眼动研究.心理科学.

7.刘妮娜,何苗,李科佳,刘志方,梁菲菲,闫国利(2017).语境丰富性和生词重复暴露对儿童附带性词汇学习的影响.心理与行为研究.

8.闫国利,刘妮娜,梁菲菲,白学军(2015).中文读者词汇视觉信息获取速度的发展—来自消失文本的证据.心理学报.

9.刘妮娜,仝文,闫国利(2014).4~7岁儿童汉字正字法意识的发展.心理发展与教育.

10.刘妮娜,王静,韩映虹(2014).自读、伴读和指读对2-3岁幼儿图画书阅读过程中文字注视的影响.心理发展与教育;中国人民大学书报资料中心复印报刊资料—心理学.(全文转载).

11.刘妮娜,闫国利,丁敏(2012).不同阅读方式下学前儿童在图画书阅读中对文字的关注.学前教育研究.

12.刘妮娜,王娟,闫国利(2012).阅读方式对小学五年级学生快速阅读训练效果影响的实验研究.天津师范大学学报(基础教育版).

科研项目:

1.天津市哲学社科规划课题:儿童句子阅读中获取文本信息时间特征的发展机制研究(TJJX15-023)(主持)

2.天津师范大学博士研究生学术新人资助项目:揭示读者对知觉广度内文本视觉信息呈现时间的需要(2014BSXR),(主持)

3.天津师范大学第八届“创新杯”学生科技重点立项:“3-6岁学前儿童图画书阅读特点的眼动研究”,(主持)

4.教育部人文社会科学重点研究基地项目:学生汉语阅读加工机制及阅读效率促进的眼动研究,(子课题负责)

5.国家自然科学基金:词素位置线索的习得及运用促进儿童的新词学习,(参与)

6.天津市十三五教育规划课题:图画书阅读对小学低段儿童语言能力促进的研究(BE4137),(参与)

7.国家社会科学基金项目:中文阅读中字词加工年老化的眼动和脑电研究(17CYY059),(参与)

获奖:

1. 2018年天津市第十五届社会科学优秀成果奖三等奖(第二获奖人)

2. 2014年天津市第三届教育科研优秀成果二等奖(第二获奖人)

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