教育部高等学校心理学教学指导委员会

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第一届全国心理学专业《生理心理学》任课教师培训班

第一轮通知

各高等学校教务处及心理学机构：

为了落实“教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见（2012）”要求，提高心理学专业学生的基本能力和核心素养，由教育部高等学校心理学教学指导委员会和中国心理学会教学工作委员会牵头，已先后多次举办过《普通心理学》、《实验心理学》、《心理统计学》、《心理测量学》、《发展心理学》和《人格心理学》等课程的全国任课教师培训班，取得了良好的效果。为继续落实“意见”要求，进一步提高心理学专业教师教学能力与综合素质，教指委和教工委联合中国心理学会生理心理专业委员会，拟定于2018年1月18-23日在首都师范大学心理学院举办第一届全国心理学专业《生理心理学》课程任课教师培训班。培训结束后将由教指委、教工委颁发培训结业证书。

《生理心理学》被教育部“心理学类专业本科教学质量国家标准”（简称“国标”）认定为心理学的核心基础课程之一，是各大院校开设的心理学本科专业必修课程和其它学科的选修课程。《生理心理学》任课教师培训班的开设，不仅可以提高心理学专业教师的教学能力与综合素质，帮助培养各高校相关课程的师资力量，同时，教师培训活动的参与也是“国标”落实情况评估的重要指标之一。希望贵单位从人员、经费、时间等方面支持教指委和教工委的培训计划。

培训目的：提高全国心理学专业《生理心理学》课程的教学质量和师资水平。

培训对象：全国心理学专业《生理心理学》及相关课程的任课教师、其他对生理心理学爱好者。

报名方式：可以填写会议回执（附件三）发送至cuiruisi@126.com;也可以登录附件三的网址或扫描二维码报名。

会议地点：北京 首都师范大学东校区

会议费:  2000元，交通费和食宿费自理。  

会议联系人：崔睿思，13581620470，cuiruisi@126.com

主办单位：教育部高等院校心理学教学指导委员会

中国心理学会生理心理学专业委员会

中国心理学会教学工作委员会

承办单位：首都师范大学心理学院

协办单位：科学出版社

2017年11月30日

附件一 培训内容:

1、生理心理学研究方法：生理心理学的基本观点在教学中的应用，生理心理学基本研究方法的原理及运用，技术方法的展望及发展趋势。

2、学习记忆的生理机制：（1）从蛋白分子到神经回路，再到整体行为，多层次介绍有关学习记忆的机制和进展。（2）现代研究学习记忆的方法和技术：行为学、电生理学、生物化学及药理学研究方法。（3）老年性痴呆的发病机制与防治以及最新研究进展。

3、睡眠与觉醒机制研究进展：人一生约有三分之一的时间是在睡眠中度过。良好的睡眠是维持个体生存、促进生长发育、信息整合的重要环节。随着社会节奏的加快，睡眠障碍已成为威胁公众健康的一个突出问题。本课程将从睡眠医学的角度，探讨睡眠和相关睡眠障碍的神经生理基础和重要研究进展，以期加深对睡眠相关问题的了解，更好地服务于大众健康。

4、大脑左右半球的心理功能差异：外形相似的左右大脑半球在功能上有着重要的差异，即在一些具体功能上，某个半球比另一个半球有优势，该差异即功能偏侧化。对裂脑患者的研究表明左右大脑半球不仅有功能差异，而且能够独立处理信息。偏侧化的典型例子包括失语症和失用症。

5、情绪的神经生理机制:主要介绍中枢神经系统包括杏仁核、下丘脑、前额叶皮层、伏隔核与腹侧被盖区在情绪产生中的作用；反映自主神经系统活动的心率、血压、脉搏、皮电、呼吸与情绪活动的关系；一些神经递质如多巴胺、5-羟色胺、Β-内啡肽以及来自内分泌系统的激素如肾上腺素、皮质醇、雌激素、睾酮等与情绪变化的关系。

6、本能行为的生理机制: 主要讲授摄食与饮水、性行为机制及其相关问题。

7、生活中的生理心理学问题：本讲内容主要为教学提供一些生活中的生理心理学事例，包括头大的人是否更聪明、脑发育关键期与智力发展有什么关系、情绪战胜理智的生理基础、“头悬梁锥刺股”为何能够维持注意、人为什么能够“视而不见、听而不闻”、带着眼镜找眼镜与感觉适应的关系、记忆系统与“天才音乐指挥家”、安慰剂效应的生理心理学基础，等等。

8、参会教师教学交流（参会教师可选取某一个问题做教学示范，时间30分钟）

附件二：培训专家简介

隋南，中科院心理所研究员，中国科学院大学教授，博士生导师，中国心理学会理事、会士，中国心理学会生理心理学专业委员会主任，北京市心理学会副理事长，北京神经科学会常务理事；《心理科学进展》主编，《心理学报》、《心理与行为学杂志》、《中国药物依赖杂志》、《Frontier of Beh Neuro》、《Frontier of Psych》等编委。主要从事学习记忆与药物成瘾机制研究，主编《生理心理学》。

时杰，研究员、博士生导师，国家杰出青年基金获得者，北京大学中国药物依赖性研究所常务副所长，中国毒品滥用防治专家委员会副主任委员兼秘书长，中国毒理学会药物依赖性专业委员会副主任委员，药物依赖性研究北京市重点实验室副主任，长期从事药物成瘾及相关疾病的神经机制和干预策略研究。

于龙川，北京大学生命科学学院教授, 博士生导师，神经生物学实验室负责人。主要从事阿片类镇痛、耐受和依赖的神经机制，学习记忆与老年性痴呆的分子机制；获得 8 项国家自然科学基金、多项基金委国际合作基金、2项教育部博士点基金和2项国家科技部国家重点基础研究发展计划（973）项目的资助,在国际学术杂志(SCI)发表研究论文120 余篇,被引用 1800 余次；主编《神经生物学》等。

苏彦捷，北京大学心理与认知科学学院教授、博士生导师。现任北京大学元培学院副院长，教育部心理学教学指导委员会秘书长，中国心理学会常务理事，北京心理学会副理事长兼秘书长。主要从事发展心理学、比较心理学等研究与教学。获第十二届北京市高等学校教学名师奖以及宝钢教育基金会优秀教师称号等；主译《生物心理学》等。

李新旺，首都师范大学心理学院教授，博士生导师。现为中国心理学会生理心理学专业委员会副主任，《心理科学进展》编委。从事生理心理学教学与研究30余年，多次被评为首都师范大学优秀主讲教师；主编《生理心理学》，获北京市高等教育精品教材奖；获得中国心理学会学科建设成就奖。研究方向为行为神经生物学。

周仁来，博士，南京大学心理系主任，教授。江苏省哲学与社会科学重点基地主任；南京大学“登峰人才计划”A学者。在国内外核心刊物发表论文200余篇，出版著作、译著、教材10多部。主要研究情绪测量、情绪障碍诊断与矫正、情绪调节机制；工作记忆测量与训练；记忆加工的认知与神经机制。

杨莉，华南师范大学心理学院教授、博士生导师。1995年在华东师范大学获理学博士学位，后留校任教。1998-2010年间先后在美国南伊利诺大学医学院和贝勒医学院做博士后和助理研究员。回国后的主要研究兴趣包括神经退变性疾病、社会行为的神经生物学基础。

附件三: 全国生理心理学教师培训与教学交流会议回执（发送cuiruisi@126.com）

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