基本情况：

河北省邯郸市人，中共党员，博士，副研究员，硕士生导师

联系方式：zhaoliming@tjnu.edu.cn

招生方向：

应用心理学硕士，学生语言能力发展与促进方向专业硕士，心理健康教育专业硕士

研究领域：

主要关注言语产生的认知过程和生理机制，具体研究方向包括言语产生的计划广度，影响言语流畅性的认知因素、心理因素和生理基础，学生言语流畅性的发展与促进，以及口吃的发生机制与矫治。采用的研究方法主要有眼动、脑电、近红外成像和行为实验研究方法。

教育背景：

2003—2007浙江大学 心理与行为科学学院 获理学学士学位

2007—2013中国科学院 心理研究所 获理学博士学位

2010—2011哈佛大学 认知与神经心理学实验室 联合培养博士

学术职务：

中国心理学会青年工作委员会委员（2017-2021）

《Plos one》、《心理与行为研究》等期刊审稿人

主持项目：

2017年，言语组织的计划单元在发展性口吃中的作用与脑机制（31600873），国家自然科学基金青年项目

2014年，计划单元在言语流畅性中的作用及其在大中小学生言语矫正中的应用（TJJX13-006），天津市哲学社会科学规划(一般)项目

2013年，言语计划单元的实验影响因素及其对口吃患者的调节作用，校博士基金项目

主要成果：

2021年

Zhao, L. M., & Lian, M. Q. (2021). Lexical Planning in People Who Stutter: A Defect in Lexical Encoding or the Planning Scope?Frontier in Psychology, 12(581304).

2020年

赵黎明,闫国利.(2020).眼音距：一个揭示朗读过程中词汇加工的核心指标.心理科学,43(3), 571–577.

赵黎明,段素梅,乔佳丽.(2020).言语产生中音韵编码的计划广度：来自图-词干扰范式的证据.心理科学,43(2), 265–271.

2019年

赵黎明,刘奕伶. (2019).口吃儿童言语产生中的抑制控制：来自出声Go/Nogo任务的证据.心理与行为研究,17(6), 780–786.

2018年

Zhao, L. M., Paterson, K. B., & Bai, X. J. (2018). Visual grouping in accordance with utterance planning facilitates speech production.Frontier in Psychology, 9(307).

赵黎明,廉园,李卫君. (2018).口语句子产生中词汇选择的计划单元：来自大中小学生的比较研究.心理与行为研究,16(6), 735–743.

Liu, M., Xing, Y. S.,Zhao, L. M., Deng, N. L., & Li, W. J. (2018). Abnormal processing of prosodic boundary in adults who stutter: An ERP study.Brain and Cognition, 128,17-27.

2016年

Zhao, L. M., & Yang, Y. F. (2016). Lexical planning in sentence production is highly incremental: Evidence from ERPs.PLOS ONE, 11(1).

2015年

Zhao, L. M., Alario, F., & Yang, Y. F (2015). Grammatical planning scope in sentence production: further evidence for the functional phrase hypothesis.Applied Psycholinguistics, 36(5), 1059–1075.

2013年

赵黎明,杨玉芳. (2013).汉语口语句子产生的语法编码计划单元.心理学报, 45(6), 599–613.

入选人才工程：

2016年入选天津市“131”第三层次创新性人才培养工程